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構建思維課堂,開啟深度學習之旅

——金橋新城校區數學組示范課綜述

為充分發揮骨干教師的示范引領作用,促進學校青年教師快速成長,構建積極思維、深度學習的數學課堂,同時為教師搭建一個相互學習、共同提高的平臺,3月下旬,金橋雙語實驗學校新城校區開展了骨干教師優質課展示活動。

劉霜老師執教《認識乘法一課。劉老師細膩創意的整體設計、平和又不乏活潑的教學風格給大家留下了深刻的印象。最吸引大家,最能引發心靈深處感悟的卻是劉老師的細節處理藝術。對教學中細節的處理,體現劉師先進的教學理念和深厚的教學功底,給課堂增添了許多不曾預設的精彩。

 

陳秋英老師執教的《周期問題》用一個記憶力大PK的游戲來拋磚引玉,引導學生思考隱藏在游戲背后的奧秘,激起了學生的探索欲望,通過創設生活情境,帶領學生沿著“找規律-說規律-運用規律”的思路了解身邊的周期問題。豐富的操作活動使學生體會到可以用數學方法解決身邊的數學問題,練習設計有層次、有深度,讓不同的學生在課堂上都有收獲。

 

梅芹老師課中借助一根長長的時間條,把生活中的普通記時法與新知24時記時法巧妙地建立了一座橋梁,讓學生圍繞時間條來判別、轉化,直觀形象,使學生更容易理解并內化新知。課堂上,孫老師放手讓孩子們去對話,能解決的自己解決,即使錯了也沒關系;不能解決的,老師再幫助解決,充分尊重學生、信任學生。

 

楊蓓青老師執教《認識三角形》一課。課前組內教師做了充分準備和討論,教學中注重定義的形成過程及總結歸納,緊扣課本例題,關注學生畫圖步驟以及方法總結。堂課思路清晰,層層遞進,創設了生動的教學情境,通過學生動手操作,積極討論,激發孩子們的學習興趣,做中學,學中做。課堂上學生積極思考,暢所欲言,參與度很高,充分展現了師生間的默契與機智。

 

我校五年級數學組周李豪老師上了一節有關“圓”的復習課。在教學過程中,周老師通過畫一畫、理一理、算一算等環節,和學生一起循序漸進地復習了圓的知識;然后重點指導實例、深挖教材,學生在不知不覺中掌握了與圓相關知識的拓展,可謂是一節“深度學習的課堂”。ㄐ鲁切^ 數學組)


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